Глобален доклад за мониторинг на образованието през последните 18 години, в който предлага цялостна оценка и препоръки за образованието по света представи ЮНЕСКО. В него се акцентира на „забраната на мобилните телефони“ и нейното въздействие върху образованието.
В доклада на световната организация се изтъква, че има пряката връзка между прекомерната употреба на мобилни телефони и лошите образователни резултати. Установено е, че продължителното време, прекарано пред екрана на мобилните телефони, оказва отрицателно въздействие върху емоционалното състояние на децата. Затова ЮНЕСКО препоръчва въвеждането на забрана на смартфоните в училищата. В доклада се изтъква още, че цифровите технологии допълват взаимодействието с учителите лице в лице, а не го заместват. Генералният директор на ЮНЕСКО Одри Азуле подчертава още за необходимост от предпазливост и подходяща организация за справяне с потенциалните обществени предизвикателства.
Междувременно няколко държави вече въведоха забрани за използване на смартфони в училищата. Франция, Гвинея, Латвия, Мексико, Португалия, Испания, Швейцария, САЩ, Канада, Шотландия, Бангладеш, Таджикистан и Узбекистан са сред държавите с различни форми на забрана на мобилните телефони в образователната среда.
Връзка между пристрастяването към смартфоните и влошените академични резултати, доказват и проучвания на широкомащабни международни оценки като PISA- Те показват, че в Белгия, Испания и Англия се наблюдава подобряване на академичните резултати, особено сред учениците с по-слаби резултати, след въвеждането на забрани за използване на мобилни телефони в училищата.
В Турция решение, публикувано в Държавен вестник през 2019 г., включва забрана на мобилните телефони, фотоапаратите, таблетите, компютрите и смартчасовниците в училищата, като училищната администрация има право по своя преценка да разрешава или ограничава използването им по време на почивките. Учителите също участват в определянето на използването на мобилни телефони по време на учебните часове.
